什麼是內容可讀性以及如何使您的內容更易於閱讀
不被閱讀的內容是無用的。了解如何創建觀眾會閱讀的內容，而不僅僅是瀏覽。 不被閱讀的內容是無用的。 那麼，如何創造觀眾會閱讀（而不僅僅是瀏覽）的內容呢？ 使其更具可讀性。 這聽起來很簡單，很愚蠢，但卻是事實。 可讀性是一個巨大的因素，它將決定一切，包括誰與您的內容互動、從中獲得多少價值以及他們是否會回來閱讀更多內容。 那麼，什麼是內容可讀性，如何衡量它，以及如何使您的內容更易於閱讀？ 這一切都在本指南中。 什麼是內容可讀性？ 內容可讀性衡量您的內容對受眾來說閱讀的難易度。 但可讀內容和不可讀內容之間的主要差異可能在於讀者可以從每種內容中獲得多少價值。 可讀的內容可以有效地傳達訊息，以便您的讀者學習新知識、做出發現或解決問題。 不可讀的內容無法做到這一切——你的讀者無法從中學到任何東西，因為單字和句子本身沒有意義。 如何衡量內容的可讀性？ 內容的可讀性既有客觀的，也有主觀的。它是基於個人的閱讀程度和智力，但也可以根據客觀因素進行衡量，例如： 許多可讀性測驗可以根據上述因素來衡量您的內容，並給出一個分數來告訴您內容的可讀性。 以下是最常見的（也是當前的，因為它們是在過去 50 年內創建或更新的）可讀性測試： Flesch-Kinkaid 年級程度公式 Flesch-Kinkaid可能是最著名的可讀性公式。它透過查看單字與句子以及音節與單字的比率來衡量文本的可讀性。 此公式根據可以輕鬆閱讀和理解的最低美國成績水平對您的內容進行評分。 例如，得分為 6 意味著閱讀程度達到六年級及以上程度的人應該能夠輕鬆閱讀您的文字。 （順便說一句，對於在線寫作來說，這是一個很好的分數。） 可根據此公式檢查內容的工具包括 Microsoft Word、Hemingway Editor、Readable 和 ProWritingAid。 在 Microsoft Word 中，執行拼字和語法檢查後會顯示可讀性統計資料： Lexile 閱讀框架 另一個主要在學校使用的著名可讀性測量系統是 Lexile Framework。它有兩個部分： 例如，較難閱讀的內容（包含大量長句子和不經常出現的單字）將獲得更高的 Lexile 分數。更容易閱讀的內容（包含短句和頻繁的單字）將獲得較低的分數。 …
